O nas

Stawiamy na WYSOKĄ JAKOŚĆ prowadzonej terapii

Wszyscy nasi terapeuci mają bardzo solidne wykształcenie terapeutyczne

Jeżeli trudności dziecka przekraczają nasze kompetencje – kierujemy naszych podopiecznych na dalsze konsultacje i ewentualną terapię do innych, cenionych specjalistów

Systematycznie poszerzamy ofertę w zakresie stosowanych metod pracy

Staramy się, aby każdy nasz pacjent był zaopiekowany komunikacyjnie w 100%

Celem naszej pracy jest JAK NAJWCZEŚNIEJSZE dostrzeżenie nieprawidłowości w rozwoju naszego podopiecznego, trafne postawienie DIAGNOZY oraz zaplanowanie przynoszącej efekty STYMULACJI.

Aneta Czechowska – założycielka

Nieustająco i zawsze z ogromną przyjemnością wzbogacamy swój warsztat pracy m.in. uczestnicząc w wielu szkoleniach i konferencjach

Stawiamy na pracę zespołową; wspólnie omawiamy diagnozy naszych pacjentów i ustalamy najlepszą dla nich drogę terapeutyczną

Jesteśmy otwarci na konsultowanie się z pedagogami i terapeutami pracującymi z naszymi dziećmi. Dzięki temu terapia może być prowadzona w sposób spójny i przynosić lepsze efekty

poznaj nasz zespół


Założyłam Centrum Komunikowania się Małego Dziecka „AleJa Motyli”, ponieważ w każdym miejscu, w którym do tej pory pracowałam czegoś mi brakowało… wyciągałam ze wszystkiego wnioski, a w głowie kiełkowały wciąż nowe pomysły. Marzyłam o tym, żeby one wszystkie znalazły miejsce w mojej placówce. Marzenia się spełniają! Zatrudniam wyłącznie NAJLEPSZYCH TERAPEUTÓW, równie zwariowanych na punkcie naszego zawodu jak JA! Podpisuję się pod moją ofertą i pracą przez nas wykonywaną rękami i nogami. 

Serdecznie Zapraszam! Aneta Czechowska

  • Czy znacie takie miejsce, w którym jest ogrom pasji, wiedzy, profesjonalizmu, ciężkiej pracy, miłej atmosfery i uśmiechu? Jeśli tak, to zapewne byliście w Alei Motyli! Jeśli nie, to… musicie tam trafić 🙂
    Mój Syn Olinek jest pacjentem Alei Motyli od niespełna roku. Trafiliśmy z polecenia fizjoterapeutki Synka i zaufaliśmy Jej rekomendacji. Nie zawiedliśmy się. Już pierwsze spotkanie konsultacyjne otworzyło nam oczy na wiele spraw, o których nie mieliśmy pojęcia. Mimo, ze Syn od urodzenia jest dzieckiem z obciążeniami (skrajne wcześniactwo, mózgowe porażenie dziecięce, wylewy krwi do mózgu, niedotlenienie) pierwszy raz spotkaliśmy się z tak wnikliwą i dokładną obserwacją. Wyszliśmy z zajęć z nowymi informacjami na temat stanu naszego Synka, które mimo że niezbyt radosne, dawały bardzo dużo optymizmu. Już pierwsze spotkanie dało nam kopniaka do ciężkiej pracy, w której trwamy do dzisiaj.
    Pani Aneta, szefowa Alei Motyli, zajęła się nami najlepiej na świecie. Jest w stałym kontakcie z innymi terapeutami Syna i wspólnie obraną ścieżką walczą o jego lepszy stan i samodzielność w przyszłości. Są wymagania, jest sporo ćwiczeń do domu…ale przecież o to chodzi! Rodzic nie jest pozostawiony sam sobie. Nie „oddaje” dziecka na godzinę zajęć, a potem przez tydzień nic nie robi – bo przecież w ten sposób nie osiągnie się sukcesu. Na każdych zajęciach dostajemy dokładne instrukcje jak pracować z Synem – i widać tego efekty!
    Pani Aneta ma dodatkowo niezwykłe podejście zarówno do Małego Pacjenta jak i Jego Rodziców. Dopinguje ich do pracy, a trudne informacje potrafi przekazać niezwykle taktownie. Mimo czasem przykrych wiadomości – nie straszy, daje nadzieje i dopinguje do działania. A Młodzi Klienci wręcz ją uwielbiają. Ilość pomocy dydaktycznych, wspaniałych kreatywnych zabaw, uśmiechu i ciepłych słów sprawiają, że Dzieciaki wręcz lgną do zajęć.
    Ciężko sobie wyobrazić, ale mój dość buntowniczy trzylatek codziennie chce chodzić do Alei Motyli. Niegdyś zapytany o prezent jaki chciałby dostać, zakomunikował, że w nagrodę chciałby iść na zajęcia do Cioci Anety. I niech to będzie najlepszą i najważniejszą rekomendacją!

    Agnieszka Jóźwicka

  • Jak najbardziej polecam! Dzieki wizytom w Aleji poznalismy potencjał naszego autystycznego synka oraz dowiedzieliśmy się w jakim kierunku ma podążać jego terapia.

    Piotr Szmit

  • Kompleksowe i nieszablonowe podejscie , wiedza , domowa atmosfera, terapia w formie zabawy , zangazowanie 100 procent ,ogromne doswiadczenie i pasja sprawiaja ze polecam. miejsce na 6 z plusem 🙂

    Anna Szaniawska

  • Wspaniałe pełne zrozumienia podejście do dzieci, ale również zrozumienie potrzeb rodziców. Bardzo konkretne i, co najważniejsze, skuteczne wytyczne. Polecamy Bardzo!

    Magda Wróbel

  • Wspaniali fachowcy i po prostu fantastyczni ludzie z pasją. Od początku mam poczucie, że cała terapia jest przemyślana i jesteśmy “zaopiekowani” wszyscy, jako rodzina, którą trzeba edukować i wspierać. Zarażają optymizmem i dbają o wkład całej rodziny w terapię dziecka. Mam poczucie, że wszyscy jestesmy ważni. To początek naszej drogi z Aleją Motyli, ale już widzę i czuję, że wskoczyliśmy na dobry tor. Oby więcej takich specjalistów z sercem do dzieci i ich najbliższych!

    Małgorzata Lenczewska

  • AleJa motyli to niezwykłe miejsce na mapie logopedycznej Warszawy! To kompleksowe podejście do dziecka. Ocena wieloaspektowa rozwoju dziecka i indywidualny plan terapeutyczny, który angażuje do pracy nie tylko małego pacjenta ale też jego rodzinę, co jest super pozytywem w całej terapii. Jest mega zabawą jak też i lekcją dla nas rodziców jak pomóc swojemu dziecku. Nie tylko spędzamy razem czas, bawiąc się i ćwicząc a jednocześnie mamy darmowe szkolenie logopedyczne ☺…..
    Pani Aneta….hmmm, trudno mi tu jest jednym zdaniem określić tą dziewczynę,przede wszystkim posiada niezwykły dar do tego co robi,ma wręcz magiczne podejście do dzieci i naprawdę to jak Ona pracuje to niezwykłe…. naprawdę! Polecam że szczerego serca! To nie tylko terapeuta ale przede wszystkim dobry człowiek, który niesie pomoc całym sobą! My z synkiem jesteśmy tego przykładem,jak po pierwszych zajęciach, Pani Aneta zwróciła uwagę na coś,czego inni nie widzieli przez dwa lata!!!!! Cóż ja mogę powiedzieć- dziękuję i cieszę się,że nam takie szczęście współpracy z taką osobą! Dziękuję Pani Aneto!

    Gosia Murawska

  • Jako rodzic dziecka z wieloma problemami rozwojowymi miałam przyjemność współpracować z panią Anetą. To pełna ciepła, pozytywnej energii i zapału do pracy osoba, a przy tym profesjonalizm i ogromna wiedza. Dlatego Aleja Motyli jako nowe dziecko Pani Anety napewno będzie na stałe gościło w naszym kalendarzu terapii Polecam z całego serca.

    Karolina Siedlecka-Cołoś

  • Wspaniała kadra specjalistów. Założycielka Aneta Czechowska to nie tylko świetna specjalistka,ale przede wszytskim dobry człowiek i koleżanka “po fachu”, z którą mogłabym godzinami rozmawiać na nasze logopedyczne tematy!

    Ewelina Radgowska

  • Gdyby ludzie świecili, to wokół pani Anetki widać byłoby tylko jasne światło Jest serdeczna, otwarta i pomocna.
    Pozdrawiam!

    Katarzyna Piotrowska

  • Ciepło, kreatywność i indywidualne podejście do potrzeb małych pacjentów. Wspaniali specjaliści. Wiedza, doświadczenie i umiejętności. Mają nasze zaufanie

    Elzbieta Dawidek

Zespół z pasją

Praca z każdym naszym podopiecznym jest dla nas odrębnym wyzwaniem. 
Diagnozując uwzględniamy całościowy rozwój dziecka, a terapię dopasowujemy do jego indywidualnych potrzeb.

Aneta Czechowska

Logopeda, Neurologopeda,
Terapeuta Wczesnej Interwencji Logopedycznej, Pedagog Specjalny, Certyfikowany Instruktor Masażu Shantala, Terapeuta Karmienia, Terapeuta AAC, Terapeuta Ręki.

zobacz pełne CV

Magdalena Orczyk

Logopeda, Terapeuta wczesnej interwencji logopedycznej, Pedagog specjalny, Trener umiejętności społecznych TUS, Terapeuta ręki

zobacz pełne CV

Joanna Banaszek

Pedagog Specjalny, Terapeuta AAC

zobacz pełne CV

Ewelina Siwak

Pedagog Specjalny, Terapeuta AAC

zobacz pełne CV

Martyna Rudnicka

Logopeda, Neurologopeda, Filolog, Muzyk, Terapeuta Ręki

zobacz pełne CV

Patrycja Krzemińska

Logopeda Kliniczny, Logopeda Wczesnej Interwencji

zobacz pełne CV

Ewa Jarosz-Jarszewska

Logopeda, Pedagog Specjalny, Instruktor Tańca Lindy Hop

zobacz pełne CV

Monika Chruścielewska

Logopeda, Neurologopeda, Pedagog Specjalny, Terapeuta AAC

zobacz pełne CV

Zakres pracy terapeutycznej

Oferta

  • Konsultacje

    neurologopedyczne, logopedyczne, z zakresu wczesnej interwencji logopedycznej, z zakresu AAC

  • Wczesna Interwencja Logopedyczna

    Diagnoza i terapia; TERAPIA KARMIENIA

  • Instruktaż Masażu Shantala

    połączony z konsultacją z zakresu wczesnej interwencji logopedycznej

  • Logopedia

    Diagnoza i terapia logopedyczna

  • Neurologopedia

    Diagnoza i terapia neurologopedyczna

  • Budowanie systemu komunikacji językowej AAC

    zajęcia z rozwijania alternatywnej i wspomagającej komunikacji (ACC) prowadzone przez pedagoga specjalnego, terapeutę AAC

 Jak działamy?

1 spotkanie = 55 minut

50 minut pracy terapeuty z dzieckiem

5 minut rozmowy z rodzicem/opiekunem

Zajęcia odbywają się w formie spotkań indywidualnych, w których może uczestniczyć rodzic (potrzeba obecności rodzica omawiana jest indywidualnie).

Po każdych zajęciach zostają przekazane wskazówki do pracy i zabawy terapeutycznej w domu.

 

Kiedy można nas odwiedzić?

Zawsze! Jeżeli cokolwiek Was, Drodzy Rodzice, niepokoi w rozwoju Waszego dziecka.
Im wcześniej zostanie zdiagnozowana jakakolwiek trudność, tym łatwiej będzie ją skorygować!

Warto nas odwiedzić, jeżeli dziecko:

  • nie potrafi przekazać Wam, Drodzy Rodzice, tego, czego pragnie (potrzebuje) – w dowolnej formie, co często wiąże się z występowaniem trudnych zachowań
  • jest rozumiane tylko przez Was, Drodzy Rodzice bądź jedynie przez babcię, nianię
  • posiada orzeczenie o niepełnosprawności: niepełnosprawność intelektualna, niepełnosprawność ruchowa, uszkodzenia zmysłów, niepełnosprawności sprzężone, wszelkiego rodzaju zaburzenia neurologiczne, zespoły genetyczne (np. zespół Downa, Aperta), zaburzenia ze spektrum autyzmu, opóźnienie psychoruchowe, mózgowe porażenie dziecięce i inne
  • jest dzieckiem z tzw. grupy ryzyka: urodziło się z ciąży o nieprawidłowym przebiegu, z trudnościami okołoporodowymi bądź gdy Twoje dziecko jest wcześniakiem albo z innych powodów długo przebywało w inkubatorze, było karmione sondą
  • ma zaburzenia karmienia, w tym gryzienia, żucia, połykania, a także problem związany z nadwrażliwością i wybiórczością pokarmową
  • ma trudność z ssaniem piersi bądź karmieniem za pomocą butelki
  • nadmiernie się ślini
  • nie mówi płynnie, zacina się na początku wyrazu bądź powtarza fragmenty słów albo zdań
  • ma wady anatomiczne w obrębie aparatu artykulacyjnego, np. rozszczep podniebienia i/lub wargi
  • podczas mówienia wysuwa język między zęby
  • ma zdiagnozowane APD – Zaburzenia Przetwarzania Słuchowego lub Ryzyko Zaburzeń Przetwarzania Słuchowego (dzieci młodsze)

Chętnie pomożemy także wtedy, gdy zauważysz, Drogi Rodzicu, niżej wymienione nieprawidłowości na poszczególnych etapach rozwoju Twojego dziecka:

Warsztat pracy

W prowadzonej przez nas terapii łączymy: tradycyjne metody pracy logopedycznej, nowoczesne podejście i metody terapeutyczne oraz nowoczesną technologię

Tradycyjne metody pracy logopedycznej

więcej...

Nowoczesne metody terapeutyczne

więcej...

Nowoczesna technologia

więcej...

Nasz Gabinet

Gabinet urządzony jest bardzo kameralnie, „domowo” tak, aby każde dziecko mogło czuć się u nas jak „u cioci” – BEZPIECZNIE

Przytulna poczekalnia w której można wygodnie usiąść, poczytać, popracować czy odpocząć przy filiżance kawy/herbaty


Mała kuchnia
w której można podgrzać posiłek i oczywiście zaparzyć kawę


Darmowe WIFI


Mała biblioteczka z książkami dla rodziców.

Grafik zajęć i cennik

Pn. Wt. Śr. Czw. Pt. Sb.
8:00 Magda
9:00 Patrycja Aneta - konsultacje Martyna Aneta - konsultacje Magda co 2. tydzień
10:00
11:00
12:00 Aneta - konsultacje
13:00 Ewa (początek zajęć 30 min po pełnej godzinie) Ewelina Ewa (początek zajęć 15 min po pełnej godzinie)
14:00
15:00 Magda
16:00 Joanna (początek zajęć 30 min po pełnej godzinie) Patrycja
17:00
18:00

  • Konsultacja z naszym specjalistą

    55 min 150,00 zł

  • Diagnoza neurologopedyczna lub logopedyczna

    3 spotkania (55min) + pisemna diagnoza 600,00 zł

  • cykliczna terapia logopedyczna, neurologopedyczna, wczesna interwencja logopedyczna

    55min 150,00 zł

  • Intensywne AAC z pedagogiem specjalnym, terapeutą AAC

    55min 150,00 zł

  • Pisemna opinia o dziecku

    150,00 zł

  • Instruktaż Masażu Shantala z konsultacją z zakresu wczesnej interwencji logopedycznej

    3 spotkania po 1,5h 600,00 zł
 

Umów się na wizytę

Loading...

Nr rachunku bankowego
87 1140 2004 0000 3502 7912 4394
UWAGA - nowy numer rachunku od IX 2019r

Centrum Komunikowania się Małego Dziecka „AleJa Motyli”
ul. Suzina 3 (Żoliborz), Warszawa

Nasz gabinet znajduje się poza strefą płatnego parkowania. Dodatkowo 100m od lokalu usytuowany jest parking płatny, na którym zawsze można znaleźć wolne miejsce.

Aneta Czechowska

Właściciel Centrum Komunikowania się Małego Dziecka „aleJA Motyli”

Logopeda, Neurologopeda, Terapeuta Wczesnej Interwencji Logopededycznej, Pedagog Specjalny, Certyfikowany Instruktor Masażu Shantala, Terapeuta Karmienia, Terapeuta AAC, Terapeuta Ręki.

- Absolwentka Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie - Pedagogika Specjalna; dwie specjalizacje: Logopedia, Pedagogika Wczesnoszkolna; studia licencjackie i magisterskie
- Absolwentka Studiów Podyplomowych na Uniwersytecie Gdańskim - Wczesna Interwencja Logopedyczna
- Absolwentka Studiów Podyplomowych na SWPS w Warszawie – Neurologopedia

Doświadczenie:

Swoje doświadczenie zdobywała pracując w: 

- Niepublicznym Przedszkolu Terapeutycznym „Dobry Start”, w którym m.in. wprowadzała wspomagającą i alternatywną komunikację dzieciom z niepełnosprawnością sprzężoną, z zespołami genetycznymi oraz dzieciom ze spektrum autyzmu.

- Centrum Mowy i Ruchu ELF, w którym prowadziła terapię neurologopedyczną z dziećmi z zespołami genetycznymi oraz innymi zaburzeniami neurologicznymi, z opóźnionym rozwojem mowy, wprowadzała alternatywną i wspomagającą komunikację, prowadziła terapię karmienia, a także konsultowała te najmłodsze dzieci z trudnościami w zakresie pobierania pokarmu, ślinienia się, złym napięciem mięśniowym

- w Publicznym Przedszkolu nr 3 w Ząbkach (z oddziałami integracyjnymi) – pracując z dziećmi z wielorakimi wadami wymowy, opóźnionym rozwojem mowy, mutyzmem, jąkającymi się, a także z dziećmi z zaburzeniami ze spektrum, opóźnieniem psychoruchowym oraz MPDz

- w ramach praktyk między innymi w warszawskich żłobkach, przedszkolach integracyjnych i specjalnych, w szpitalu klinicznym im. Prof. W. Orłowskiego, w poradniach rehabilitacyjnych, w ośrodkach wczesnego wspomagania na Pomorzu (Tczew, Sopot, Gdynia, Gdańsk), w poradni przy Szpitalu Bielańskim, w Instytucie Psychiatrii i Neurologii w Warszawie, w Centrum Kompleksowej Rehabilitacji w Konstancinie.

Kursy i szkolenia:

Wiedzę zdobywała biorąc udział w licznych szkoleniach i kursach, w tym m.in.: 

- Zastosowanie programu Boardmaker and Speaking Dynamically Pro w terapii osób z trudnościami w porozumiewaniu się / Centrum Edukacji i Komunikacji Joanna Pachutko ( 2018 ) 
- Zaburzenia przetwarzania słuchowego jako nowe spektrum zaburzeń na poziomie CUN / FONETIKA (2018)
- Podstawowe zagadnienia terapii i edukacji dzieci z autyzmem / Niepubliczna Placówka Doskonalenia Nauczycieli SYNAPSIS (2018)
- Wprowadzanie AAC u osób z wieloraką niepełnosprawnością - stopień I / mgr Monika Jerzyk (2018)
- MAKATON – Program Rozwoju Komunikacji – I stopień / dr Bogusława B. Kaczmarek (2018)
- Praktyczny kurs alternatywnych i wspomagających metod porozumiewania się (AAC) – cz. 1 / Ewa Przebinda (2018)
- Diagnostyka i terapia neurologopedyczna zaburzeń funkcji oralnych, związanych z poborem pokarmów i nadawaniem mowy – moduł I / Aleksandra Łada (2017)
- Karmienie małego dziecka w aspekcie logopedycznym / M. Baj – Lieder, R. Ulman- Bogusławska (2017)
- Kompleksowa diagnostyka i terapia dysfagii u dzieci i dorosłych / Anna Maria Pękacka (2017)
- Picture Exchange Communication System (PECS) – Poziom 1 / M. i M. Kaźmierczak (2017)
- Kurs instruktorski Masażu Shantala / Polska Szkoła Masażu Shantala (2017)
- Zaburzenia połykania u dzieci i dorosłych / dr M. Rządzka (2017)
- Dotyk w rozwoju i życiu dziecka / A. Giczewska (2015)
- Wykorzystanie elementów Metody Werbo-tonalnej w terapii dziecka z zaburzonym rozwojem mowy – część 1/ M. Grabowska-Prystawko (2015)
- Narzędzia pracy z dzieckiem w wieku niemowlęcym i przedszkolnym w oparciu o metodę umuzykalniania według E. E. Gordona / A. Wleklińska; Akademia MusicBabyArt (2015)
- Diagnoza i terapia zaburzeń mowy u dzieci z rozszczepem wargi i podniebienia, w tym wczesna interwencja logopedyczna / prof. UŚ dr hab. D. Pluta- Wojciechowska (2015)
- AAC Wspomagające i alternatywne metody porozumiewania się osób z poważnymi zaburzeniami komunikacji / A. Smyczek (2015) - Wpływ ruchu, muzyki, tańca tradycyjnego na wszechstronny rozwój dziecka niesłyszącego (2012)
- Wieloaspektowy charakter oddziaływań logopedycznych w zaburzeniach mowy (2012) - Terapia ręki (cz. 1) / A. Giczewska, W. Bartkiewicz (2012) - Emisja Głosu / A. Łobacz (2012)

Magdalena Orczyk

LOGOPEDA 

terapeuta wczesnej interwencji logopedycznej, pedagog specjalny, trener umiejętności społecznych TUS, Terapeuta ręki

- Absolwentka Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie - Pedagogika Specjalna; dwie specjalizacje: Logopedia, Pedagogika Wczesnoszkolna; studia licencjackie i magisterskie
- Absolwentka Studiów Podyplomowych na Uniwersytecie Gdańskim - Wczesna Interwencja Logopedyczna 

Doświadczenie:

Swoje doświadczenie zdobywała pracując w: 

- Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej SCOLAR, w Fundacji SYNAPSIS, przedszkolach, szkołach, placówkach kształcenia specjalnego, szkołach z oddziałami specjalnymi, szkole podstawowej dla dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu ,,Przylądek'' w Pruszkowie, w Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej LAUDAME w Otwocku, w przedszkolach „Bursztynek”, „International Trilingual School”, „Buzzy bee”
- Podczas turnusów terapeutycznych z dziećmi ze spektrum autyzmu – jako logopeda i pedagog wspierający, terapeuta cień
- Prowadząc terapię logopedyczną z elementami logorytmiki (zajęcia indywidualne i grupowe) z dziećmi zdrowymi w wieku żłobkowym, przedszkolnym i wczesnoszkolnym; pracując z dziećmi w normie rozwojowej z przeróżnymi wadami wymowy
- Prowadząc zajęcia terapeutyczne z dziećmi ze spektrum autyzmu, z dziećmi z niepełnosprawnością sprzężoną (intelektualna i ruchowa), z mutyzmem, z zespołami genetycznymi, np.: z. Retta, z. Edwardsa, z afazją
- Prowadząc zajęcia korekcyjno-kompensacyjne (rewalidacyjne) z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym prezentującymi trudności w nauce
- Prowadząc konsultacje najmłodszych dzieci w zakresie wczesnej interwencji logopedycznej oraz profilaktyki logopedycznej
- Prowadząc treningi umiejętności społecznych z dziećmi ze spektrum autyzmu oraz dziećmi z mutyzmem, z dziećmi z zaburzeniami lękowymi – opierając się na autorskim programie.
- Jej konikiem jest praca logopedyczna z dziećmi ze spektrum autyzmu

Kursy i szkolenia:

Wiedzę zdobywała biorąc udział w licznych szkoleniach i kursach, w tym m.in.: 

- Konferencja Naukowo - Szkoleniowa SYNAPSIS ,,Zachowania trudne u osób z autyzmem i z Zespołem Aspergera w Błoniu, Centrum Kompleksowej Terapii Psychologiczno - Pedagogicznej dla dzieci ze SPEKTRUM
- ,,Jak efektywnie pracować z dzieckiem z autyzmem w nurcie Stosowanej Analizy Zachowania'' czyli terapia behawioralna w praktyce, Centrum Szkoleń EDUCO
- Metoda Knillów, Niepubliczna Poradnia Psychologiczno - Pedagogiczna PROMITIS
- Diagnoza funkcjonalna PER-R, Centrum Edukacji i Rozwoju TUTOR
- Terapia ręki - wspomaganie pisania i umiejętności motorycznych, Interdyscyplinarna Konferencja Naukowa - Neuromowa - czyli człowiek widziany okiem neuropsychologa i neurologopedy na Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie
- Konferencje naukowo-szkoleniowe pt. ,,Zestawienie form zaburzeń mowy a praktyka logopedyczna''
    - Warsztat: Rehabilitacja głosu i mowy po laryngektomii całkowitej,
    - Logorytmika jako ważny aspekt w terapii logopedycznej,
    - Warsztat: Wpływ ruchu, muzyki, tańca tradycyjnego na wszechstronny rozwój dziecka niesłyszącego'',
    - Warsztat: Opóźniony Rozwój Mowy - prawidłowa diagnoza i skuteczne metody terapeutyczne.
- Zaburzenia połykania u dzieci i dorosłych / dr M. Rządzka (2017)

Joanna Banaszak

PEDAGOG SPECJALNY

z niekończącą się pasją do komunikacji alternatywnej i wspomagającej.

- Absolwentka Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej – pedagogika specjalna; specjalizacja: pedagogika niepełnosprawnych intelektualnie, tyflopedagogika (studia licencjackie),
- rehabilitacja osób ze sprzężoną niepełnosprawnością (studia magisterskie).

Doświadczenie:

Swoje doświadczenie zdobywała pracując w: 

- w Przedszkolu Specjalnym nr 208 w Warszawie – nauczyciel w 4-osobowym oddziale dzieci ze sprzężoną niepełnosprawnością, gdzie przede wszystkim dąży do samodzielności i rozwijania umiejętności porozumiewania się dzieci (także niemówiących) m.in. poprzez tworzenie i realizowanie Indywidualnych Systemów Komunikacji.
- jako terapeuta AAC, gdzie prowadzi zajęcia z zakresu komunikacji wspomaganej w środowisku domowym z osobami niemówiącymi: wprowadzanie elementów wczesnej komunikacji, wprowadzanie gestów Makaton, budowanie książek do komunikacji, rozwijanie umiejętności posługiwania się komunikatorami, oprogramowaniem „Mówik”, „Grid 3”;
- w Niepublicznym Przedszkolu Terapeutycznym „Dobry Start” - nauczyciel prowadzący 6- osobową grupę dzieci ze sprzężoną niepełnosprawnością (autyzm, zespół Downa, opóźnienie psycho-ruchowe, mózgowe porażenie dziecięce); w zakresie terapii realizowała min. wprowadzanie systemów komunikacji alternatywnej i wspomagającej u dzieci niemówiących (znaki graficzne PCS, elementy systemu graficznego Makaton, gesty Makaton, gesty naturalne), tworzenie indywidualnych książek, tablic do komunikacji;
- w Katolickim Stowarzyszeniu Osób Niepełnosprawnych przy Parafii Marii Magdaleny na Bródnie jako terapeuta komunikacji, gdzie prowadziła zajęć indywidualnych z dorosłymi osobami niepełnosprawnymi intelektualnie (osoby z zespołem downa, mózgowym porażeniem dziecięcym, afazją na skutek wypadku); w toku zajęć przede wszystkim wprowadzała indywidualne pomoce do komunikacji (tablice, książki); na zajęciach wykorzystując sprzęt wysokiej technologii (komputer z programem Symword, komunikatory GoTalk +20);

Kursy i szkolenia:

Wiedzę zdobywała biorąc udział w licznych szkoleniach i kursach, w tym m.in.:

- Wprowadzanie AAC u osób z wieloraką niepełnosprawnością – szkolenie prowadzone przez Monikę Jerzyk (I, II stopień) (2017)
- Warsztaty rozwijające kompetencje z obsługi oprogramowania Grid 3 (2017)
- Jak uczyć czytania i pisania dzieci niemówiące? AAC i strategie nauki czytania i pisania we wczesnej interwencji, przedszkolu i szkole. (2017)
- Diagnoza AAC. Stosowanie oceny efektywności porozumiewania się dzieci niemówiących z użyciem narzędzia „Sprawdź jak się porozumiewam” szkolenie prowadzone przez dr Magdalenę Grycman (2016)
- Alternatywne sposoby porozumiewania się dzieci niepełnosprawnych (I, II stopień) szkolenie prowadzone przez dr Magdalenę (2016)
- Picture Exchange Communication System – poziom I Pyramid Educational Consultants (2016)
- Makaton– pierwszy, drugi i trzeci stopień Program Rozwoju Komunikacji Makaton (2011 -2015)
- Diagnoza funkcjonalna dzieci z autyzmem z użyciem oryginalnego testu PEP-r Ośrodek Diagnoz i Szkoleń Odis (2015)
- Podstawowe zagadnienia terapii i edukacji dzieci z autyzmem (część I, II) Fundacja SYNAPSIS (2013, 2014)
- Komunikacja alternatywna i wspomagająca w terapii i edukacji dzieci z trudnościami w porozumiewaniu się Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej; prowadzący: Andrzej Cwaliński (2009)
- Kurs dramy – pierwszy i drugi stopień Polski Ośrodek Międzynarodowego Stowarzyszenia Teatrów dla Dzieci i młodzieży ASSISTEJ (2009)

Tradycyjne metody pracy logopedycznej

 

– Usprawnianie aparatu artykulacyjnego i praca nad kinestezją artykulacyjną
– Ćwiczenia słuchowe, uwrażliwianie słuchu fonematycznego
– Rozwijanie słownika biernego i czynnego oraz praca nad gramatyką języka polskiego
– Praca nad czystością wymawianych głosek

Skorzystaj z naszego doświadczenia

Zobacz kiedy przyjmują nasi specjaliści i wybierz odpowiedni dla siebie termin spotkania.

Zobacz grafik

Nowoczesne podejście i metody terapeutyczne

 

Wspomagające i alternatywne sposoby porozumiewania się (AAC):

- Znaki/ symbole manualne (Gesty Makaton)
- Znaki/ symbole graficzne (PCS, Mówik)
- Znaki/ symbole przestrzenno- dotykowe (przedmioty)

Terapia Karmienia

- Ssanie, połykanie, pobieranie pokarmu z łyżeczki, picie z kubeczka, odgryzanie, gryzienie, żucie

Terapia taktylna

- Terapia Taktylna przygotowuje ciało i mózg do odbioru bodźców w sposób prawidłowy, stymuluje układ nerwowy, wzmacnia świadomość ciała i wspiera procesy poznawcze

Terapia ręki

- Pracując nad dłońmi pracujemy jednocześnie nad mową! Wynika to z sąsiedztwa w korze mózgowej ośrodka odpowiedzialnego za motorykę małą oraz ruchowego ośrodka mowy. Usprawniając rękę usprawniamy aparat artykulacyjny.

PECS – Picture Exchange Communication System

- Metoda nauczania osób z autyzmem i pokrewnymi zaburzeniami rozwojowymi - funkcjonalnego systemu komunikacji.

Metoda werbo-tonalna

- Łączenie ruchu ciała i rytmu muzycznego; odpowiednie ruchy i rekwizyty nawiązują do konkretnych dźwięków

Gesty GORA

- Przekładanie prostych ruchów dłoni na precyzyjne, trudniejsze ruchy aparatu artykulacyjnego; pomoc w czuciu narządu mowy

Elementy metody umuzykalniania według E.E. Gordona

- Stymulowaniu rozwoju muzycznego dziecka głównie za pomocą śpiewu
- Kształcenie muzyczne dzieci stymuluje zdolności komunikacyjne.

Elementy integracji sensorycznej

- Zaburzenia w organizacji neurologicznej: w odbieraniu, rozpoznawaniu i interpretowaniu informacji z różnych zmysłów wpływają negatywnie na rozwój dziecka, w tym również na rozwój mowy!

Masaż shantala

- Starożytna technika masażu niemowląt i dzieci - Wycisza układ nerwowy, stymuluje układ pokarmowy, dotykowy, proprioceptywny, poprawia odporność, krążenie, trawienie, SEN dziecka, normalizuje napięcie i przynosi ogrom innych korzyści zarówno dla dziecka, jak i osoby masującej

Skorzystaj z naszego doświadczenia

Zobacz kiedy przyjmują nasi specjaliści i wybierz odpowiedni dla siebie termin spotkania.

Zobacz grafik

Nowoczesne podejście i metody terapeutyczne

Słuchawki Forbrain – Słuchawki kostne z mikrofonem

- Poprawiają percepcję naszego własnego głosu, co pomaga mózgowi w lepszym przetwarzaniu informacji zmysłowych
- Forbrain działa jak trening słuchowo-głosowy
- Wpływa bezpośrednio na poprawę wymowy i płynność wypowiedzi
- Poprawia krótkotrwałą pamięć, niezbędną do nauki
- Więcej informacjio produkcie na stronie producenta

Program BoardMaker & Speaking Dynamically

- Tworzenie symboli PCS – tablice komunikacyjne, plany zajęć
- Tworzenie elektronicznych, interaktywnych pomocy komunikacyjnych i dydaktycznych (Tablice dynamiczne)
- Obsługa za pomocą ekranu dotykowego bądź specjalistycznych przycisków pełniących funkcje myszki (dostosowane do osób niepełnosprawnych ruchowo)

„MÓWIK”

- Tablet ze specjalistycznym oprogramowaniem do komunikacji wspomagającej i terapii mowy „MÓWIK”
- Program do tworzenie symboli

Aplikacje multimedialne

- Wspierające terapię logopedyczną i neurologopedyczną w zakresie pracy nad komunikacją, budowaniem słownictwa, gramatyką oraz nad korygowaniem wad wymowy.

Komunikatory:

- Są to urządzenia niezależne od komputera, które mają za zadanie wspomóc komunikację
- Dzięki tym urządzeniom osoby niemówiące lub mające problemy z mową mogą przekazać swoje pragnienia, uczestniczyć w dyskusji, akceptować lub negować, a także aktywnie brać udział w czytaniu i śpiewaniu uczestniczącym poprzez odtwarzanie nagranych komunikatów. Dają poczucie sprawstwa oraz ułatwiają zrozumieć zasadę naprzemienności w rozmowie i zabawie.

Skorzystaj z naszego doświadczenia

Zobacz kiedy przyjmują nasi specjaliści i wybierz odpowiedni dla siebie termin spotkania.

Zobacz grafik