Joanna Banaszak

Doświadczenie zdobywała pracując m.in.:

• w Przedszkolu Specjalnym nr 208 w Warszawie – nauczyciel w 4-osobowym oddziale dzieci ze sprzężoną niepełnosprawnością, gdzie przede wszystkim dąży do samodzielności i rozwijania umiejętności porozumiewania się dzieci (także niemówiących) m.in. poprzez tworzenie i realizowanie Indywidualnych Systemów Komunikacji.
• jako terapeuta AAC, gdzie prowadzi zajęcia z zakresu komunikacji wspomaganej w środowisku domowym z osobami niemówiącymi: wprowadzanie elementów wczesnej komunikacji, wprowadzanie gestów Makaton, budowanie książek do komunikacji, rozwijanie umiejętności posługiwania się komunikatorami, oprogramowaniem „Mówik”, „Grid 3”;
• w Niepublicznym Przedszkolu Terapeutycznym „Dobry Start” – nauczyciel prowadzący 6- osobową grupę dzieci ze sprzężoną niepełnosprawnością (autyzm, zespół Downa, opóźnienie psycho-ruchowe, mózgowe porażenie dziecięce); w zakresie terapii realizowała min. wprowadzanie systemów komunikacji alternatywnej i wspomagającej u dzieci niemówiących (znaki graficzne PCS, elementy systemu graficznego Makaton, gesty Makaton, gesty naturalne), tworzenie indywidualnych książek, tablic do komunikacji;
• w Katolickim Stowarzyszeniu Osób Niepełnosprawnych przy Parafii Marii Magdaleny na Bródnie jako terapeuta komunikacji, gdzie prowadziła zajęć indywidualnych z dorosłymi osobami niepełnosprawnymi intelektualnie (osoby z zespołem downa, mózgowym porażeniem dziecięcym, afazją na skutek wypadku); w toku zajęć przede wszystkim wprowadzała indywidualne pomoce do komunikacji (tablice, książki); na zajęciach  wykorzystując sprzęt wysokiej technologii (komputer z programem Symword, komunikatory GoTalk +20);

Wiedzę zdobywała biorąc udział w licznych kursach i szkoleniach, min.:

• Wprowadzanie AAC u osób z wieloraką niepełnosprawnością – szkolenie prowadzone przez Monikę Jerzyk (I, II stopień) (2017)
• Warsztaty rozwijające kompetencje z obsługi oprogramowania Grid 3 (2017)
• Jak uczyć czytania i pisania dzieci niemówiące? AAC i strategie nauki czytania i pisania we wczesnej interwencji, przedszkolu i szkole. (2017)
• Diagnoza AAC. Stosowanie oceny efektywności porozumiewania się dzieci niemówiących z użyciem narzędzia „Sprawdź jak się porozumiewam” szkolenie prowadzone przez dr Magdalenę Grycman (2016)
• Alternatywne sposoby porozumiewania się dzieci niepełnosprawnych (I, II stopień) szkolenie prowadzone przez dr Magdalenę  (2016)
• Picture Exchange Communication System – poziom I Pyramid Educational Consultants (2016)
• Makaton– pierwszy, drugi i trzeci stopień Program Rozwoju Komunikacji Makaton  (2011 -2015)
• Diagnoza funkcjonalna dzieci z autyzmem z użyciem oryginalnego testu PEP-r Ośrodek Diagnoz i Szkoleń Odis (2015)
• Podstawowe zagadnienia terapii i edukacji dzieci z autyzmem (część I, II) Fundacja SYNAPSIS (2013, 2014)
• Komunikacja alternatywna i wspomagająca w terapii i edukacji dzieci z trudnościami w porozumiewaniu się Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej; prowadzący: Andrzej Cwaliński (2009)
• Kurs dramy – pierwszy i drugi stopień Polski Ośrodek Międzynarodowego Stowarzyszenia Teatrów dla Dzieci i młodzieży ASSISTEJ (2009)